IFG – Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Goiás – Conhecimentos Específicos para o cargo de Pedagogo (Pós-edital) Gran Cursos 2023

R$63,30

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Descrição

Concurso: IFG! Mais detalhes: 1. Curso baseado no Edital nº 1, de 2 de Setembro de 2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: de 100 a 150 videoaulas, aproximadamente. 4. Material de apoio: 4.1 Slides para acompanhamento das videoaulas. 4.2. Audioaulas. 4.3. Degravação das videoaulas 5. O curso não contemplará o seguinte tópico:  Currículo: relações de poder e Diretrizes Curriculares do ensino técnico profissional . projeto pedagógico Institucional e de Curso.7. O trabalho pedagógico e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.10. Desenvolvimento psicológico do ser humano: aspectos afetivos, sociais e cognitivos. 14. Pedagogia e Intervenção social: juventude e novas sociabilidades, sexualidade e juventude, relação escola- família, violência intraescolar, educação e relações de gênero.15. Ensino Superior: Cursos Superiores em Tecnologia, formação básica e Continuada de Professores e formação do professor pesquisador.

Conteúdo deste curso

Conhecimentos Específicos


1. Princípios e fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio e do Ensino Técnico.

  • 1 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021
  • 2 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 II
  • 3 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 III
  • 4 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 IV
  • 5 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 V
  • 6 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 VI
  • 7 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 – Exercícios


5. Trabalho e educação, história da educação profissional e Tecnológica no Brasil. Decreto nº 5.154/04

  • 1 – Decreto nº 5.154/2004
  • 2 – Decreto nº 5.154/2004 – Exercícios
  • 3 – Decreto nº 5.154/04


11. Programa Nacional de Integração da Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Decreto nº 5.840/2006).

  • 1 – Decreto Nº 5.840, de 13 de julho de 2006 – Institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA
  • 2 – Decreto Nº 5.840, de 13 de julho de 2006 – Institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA – Exercícios


12. Educação inclusiva, acessibilidade para pessoas portadoras de deficiência (Lei nº 10.048/00, Lei nº 10.098/00 e suas alterações e o Decreto-Lei nº 5.296/04 e suas alterações), Política Nacional para integração da Pessoa Portadora de Deficiência (Decreto nº 3.298/99 e a Lei nº 7.853/89) e suas alterações.

  • 1 – Lei nº 10.048/2000 – Lei do Atendimento Prioritário
  • 2 – Lei nº 10.048/2000 – Lei do Atendimento Prioritário – Exercícios
  • 3 – Lei nº 10.048/2000 – – Lei do Atendimento Prioritário – Exercícios II
  • 4 – Lei nº 10.098/2000 – Lei da Acessibilidade
  • 5 – Lei nº 10.098/2000 – Lei da Acessibilidade II
  • 6 – Lei nº 10.098/2000 – Lei da Acessibilidade III
  • 7 – Lei nº 10.098/2000 – Lei de Acessibilidade – Exercícios
  • 8 – Lei nº 10.098/2000 – Lei de Acessibilidade – Exercícios II
  • 9 – Decreto 5.296/04
  • 10 – Decreto 5.296/04 II
  • 11 – Decreto 5.296/04 III
  • 12 – Decreto 5.296/04 IV
  • 13 – Decreto 5.296/04 V
  • 14 – Decreto 5.296/04 VI
  • 15 – Decreto 5.296/04 VII
  • 16 – Decreto 5.296/04 VIII
  • 17 – Decreto 5.296/04 IX
  • 18 – Decreto 5.296/04 X
  • 19 – Decreto 5.296/04 XI
  • 20 – Decreto nº 3.298/1999
  • 21 – Decreto nº 3.298/1999 II
  • 22 – Decreto nº 3.298/1999 III
  • 23 – Decreto nº 3.298/1999 IV
  • 24 – Decreto nº 3.298/1999 V
  • 25 – Decreto nº 3.298/1999 – Exercícios
  • 26 – Decreto nº 3.298/1999 – Exercícios II
  • 27 – Lei nº 7.853/1989
  • 28 – Lei nº 7.853/1989 II
  • 29 – Lei nº 7.853/1989 III
  • 30 – Lei nº 7.853/1989 – Exercícios
  • 31 – Lei nº 7.853/1989 – Exercícios II
  • 32 – Lei nº 7.853/1989 – Exercícios III


13. Educação ambiental.

  • 1 – Tóp.9 Educação Ambiental
  • 2 – Tóp.9 Educação Ambiental II
  • 3 – Tóp.9 Educação Ambiental III
  • 4 – Tóp.9 Educação Ambiental – Exercícios


17. Gestão escolar: planejamento e gestão participativa.

  • 1 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico
  • 2 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico II
  • 3 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico III
  • 4 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico IV
  • 5 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios
  • 6 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios II


4. Currículo: concepções, relações de poder, organização de Currículo:
transdisciplinaridade, transversalidade, interdisciplinaridade, disciplinaridade,
multidisciplinaridade e Diretrizes Curriculares do Ensino Médio e ensino técnico
profissional

 

  • 1 – Concepções de Currículo
  • 2 – O Currículo Escolar – Concepções chaves
  • 3 – Conceitos – Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade
  • 4 – Resolução de Questões – Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade
  • 5 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio
  • 6 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio II
  • 7 – A Interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino Médio – Exercícios
  • 8 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
  • 9 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
  • 10 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
  • 11 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio


6. Organização e planejamento pedagógico

  • 1 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico
  • 2 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico II
  • 3 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico III
  • 4 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico IV
  • 5 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico V
  • 6 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico VI
  • 7 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico VII
  • 8 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico VIII
  • 9 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico IX
  • 10 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico X
  • 11 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XI
  • 12 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XII
  • 13 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XIII
  • 14 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XIV
  • 15 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XV
  • 16 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XVI
  • 17 – tóp. 1 Planejamento e organização do trabalho pedagógico XVII


8. Didática e tecnologias da comunicação e Informação.
Educação a Distância.

  • 1 – tóp. 4 Educação a Distância
  • 2 – tóp. 4 Educação a Distância II
  • 3 – tóp. 4 Educação a Distância III
  • 4 – tóp. 4 Educação a Distância – Exercícios
  • 5 – Tóp.3 Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
  • 6 – Tóp.3 Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
  • 7 – Tóp.3 Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
  • 8 – Tóp.3 Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
  • 9 – Tecnologia da Educação
  • 10 – Tecnologia da Educação II
  • 11 – Tecnologia da Educação III
  • 12 – Tecnologia da Educação IV
  • 13 – Aulas – resumo – Segurança da Informação
  • 14 – Aulas – resumo – Segurança da Informação II
  • 15 – Aulas – resumo – Segurança da Informação III
  • 16 – Aulas – resumo – Google Sala de Aula
  • 17 – Aulas – resumo – Google Documentos
  • 18 – Aulas – resumo – Google Planilhas
  • 19 – Aulas – resumo – Google Planilhas
  • 20 – Aulas – resumo – Windows
  • 21 – Aulas – resumo – Word
  • 22 – Aulas – resumo – Excel
  • 23 – Aulas – resumo – Powerpoint
  • 24 – Aulas – resumo – Internet
  • 25 – Aulas – resumo – Internet II


9. Acompanhamento do processo pedagógico: avaliação da
aprendizagem, critérios de avaliação Instrumentos de avaliação e teorias da aprendizagem
(Piaget, Vygostky, Wallon e Ausubel)

  • 1 – Concepções da Avaliação da Aprendizagem Escolar
  • 2 – Concepções da Avaliação da Aprendizagem Escolar – Exercícios
  • 3 – Instrumentos de Avaliação
  • 4 – Instrumentos de Avaliação – II
  • 5 – Instrumentos de Avaliação – III
  • 6 – Bases Psicológicas da Aprendizagem – Jean Piaget
  • 7 – Bases Psicológicas da Aprendizagem – Jean Piaget II
  • 8 – Desenvolvimento Humano e Educação – Vygostky – Introdução
  • 9 – Desenvolvimento Humano e Educação – Vygostky – Exercicios
  • 10 – Bases Psicológicas da Aprendizagem – Henri Wallon
  • 11 – Bases Psicológicas da Aprendizagem – Henri Wallon II
  • 12 – David Ausubel – Aprendizagem Significativa, Aprendizagem Colaborativa


16. Coordenação e assessoria pedagógica no processo ensinoaprendizagem.

  • 1 – Tóp. 16 Coordenação Pedagógica
  • 2 – Tóp. 16 Coordenação Pedagógica
  • 3 – Tóp. 16 Coordenação Pedagógica
  • 4 – Tóp. 16 Coordenação Pedagógica
  • 5 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem
  • 6 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem II
  • 7 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem III
  • 8 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem IV
  • 9 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem V
  • 10 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem VI

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