Name: MP PA - Ministério Público do Estado do Pará - Técnico - Conhecimentos Específicos para o Cargo de Pedagogo (Pós-Edital) Gran Cursos 2023
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Descrição

1. Curso baseado no edital nº 001/2022 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério do professor. 3. Carga horária prevista: 84 videoaulas, aproximadamente. 4. Material de apoio personalizado: – audioaulas – slides para acompanhamento das videoaulas. 5. Não serão ministrados: A teoria das inteligências múltiplas de Gardner. AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo. 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF:2 Concepções de aprendizagem e suas implicações na prática pedagógica contemporânea. 2.1 Inatismo, comportamentalismo, behaviorismo, interacionismo, cognitivismo, sociointeracionismo. As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem. 4 Psicologia do desenvolvimento. 4.1 Aspectos históricos e biopsicossociais. 8 Teoria do desenvolvimento humano e suas distintas concepções. 6 Princípios e diretrizes do Sistema Único de Assistência Social – SUAS, Norma Operacional Básica (NOB), Política Nacional de Assistência Social, 7 Sociologia da educação; democratização da escola; educação e sociedade. 9 O conhecimento do valor ético como agente de promoção social nas relações interpessoais. 10 Família: as novas modalidades de família, metodologias de abordagem familiar

Conhecimentos Específicos

1 História do pensamento pedagógico brasileiro. 1.1 teoria da educação, diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro.

1 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações
2 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações II
3 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações III
4 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações IV
5 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações V
6 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VI
7 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VII
8 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VIII

2 Concepções de aprendizagem e suas implicações na prática pedagógica contemporânea.

1 – Tóp. 15 Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas
2 – Tóp. 15 Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas
3 – Tóp. 15 Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas
4 – Tóp. 15 Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas

As contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e pedagogia.

1 – Teóricos do desenvolvimento: Piaget
2 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Piaget
3 – Teóricos do desenvolvimento: Vigotski
4 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Vigotski
5 – Teóricos do desenvolvimento: Wallon
6 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Wallon

2.1 Inatismo, comportamentalismo, behaviorismo, interacionismo, cognitivismo, sociointeracionismo.

As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem.

As contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e pedagogia.

A teoria das inteligências múltiplas de Gardner.

1 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem
2 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem II
3 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem III
4 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem IV
5 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem V
6 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem VI

4 Psicologia do desenvolvimento. 4.1 Aspectos históricos e biopsicossociais.

8 Teoria
do desenvolvimento humano e suas distintas concepções.

1 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem
2 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem II
3 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem III
4 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem IV
5 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem V
6 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem VI

5 Temas contemporâneos.5.1
Bullying; a escolha da profissão; transtornos alimentares na adolescência; família; escolhas sexuais.

1 – Educação, gênero e diversidade nos espaços escolares
2 – Educação, gênero e diversidade nos espaços escolares II
3 – Educação, gênero e diversidade nos espaços escolares III
4 – Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015 (Lei do Combate à Intimidação Sistemática – Bullying)

6 Princípios e diretrizes do Sistema Único de Assistência Social – SUAS, Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), Norma Operacional Básica (NOB), Política Nacional de Assistência Social,

1 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social
2 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social II
3 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social III
4 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social IV
5 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social V
6 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social VI
7 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social VII
8 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social VIII
9 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social IX
10 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social X
11 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social XI
12 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social XII
13 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social XIII
14 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social XIV

Estatuto da Criança e do Adolescente,

1 – Estatuto da Criança e do Adolescente
2 – Estatuto da Criança e do Adolescente II
3 – Estatuto da Criança e do Adolescente III
4 – Estatuto da Criança e do Adolescente IV
5 – Estatuto da Criança e do Adolescente V
6 – Estatuto da Criança e do Adolescente VI
7 – Estatuto da Criança e do Adolescente VII
8 – Estatuto da Criança e do Adolescente VIII
9 – Estatuto da Criança e do Adolescente IX
10 – Estatuto da Criança e do Adolescente X
11 – Estatuto da Criança e do Adolescente XI
12 – Estatuto da Criança e do Adolescente XII
13 – Estatuto da Criança e do Adolescente XIII
14 – Estatuto da Criança e do Adolescente – Exercícios
15 – Estatuto da Criança e do Adolescente – Exercícios II
16 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Pesquisa
17 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Pesquisa II
18 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Planejamento
19 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Planejamento II
20 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Gestão
21 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Gestão II
22 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Assessoria e Consultoria
23 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Exercícios

Estatuto do Idoso.

1 – Estatuto do Idoso
2 – Estatuto do Idoso II
3 – Estatuto do Idoso III
4 – Estatuto do Idoso IV
5 – Estatuto do Idoso V

7 Sociologia da educação;
democratização da escola; educação e sociedade.

1 – Tóp.1 Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico – cultural e pedagógica
2 – Tóp.1 Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico – cultural e pedagógica II
3 – Tóp.1 Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico – cultural e pedagógica III
4 – Tóp.1 Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico – cultural e pedagógica IV

9 O conhecimento do valor ético como agente de promoção social nas relações interpessoais.

1 – O conhecimento do valor ético como agente de promoção social nas relações interpessoais
2 – O conhecimento do valor ético como agente de promoção social nas relações interpessoais II

10 Família: as novas modalidades de família, metodologias de abordagem familiar.

1 – Família: as novas modalidades de família, metodologias de abordagem familiar
2 – Família: as novas modalidades de família, metodologias de abordagem familiar II