MP PA – Ministério Público do Estado do Pará – Técnico – Conhecimentos Específicos para o Cargo de Pedagogo (Pós-Edital) Gran Cursos 2024

R$83,27

Descrição

1. Curso baseado no edital nº 001/2022 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério do professor. 3. Carga horária prevista: 84 videoaulas, aproximadamente. 4. Material de apoio personalizado: – audioaulas – slides para acompanhamento das videoaulas. 5. Não serão ministrados: A teoria das inteligências múltiplas de Gardner.   AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo. 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF:2 Concepções de aprendizagem e suas implicações na prática pedagógica contemporânea. 2.1 Inatismo, comportamentalismo, behaviorismo, interacionismo, cognitivismo, sociointeracionismo. As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem. 4 Psicologia do desenvolvimento. 4.1 Aspectos históricos e biopsicossociais. 8 Teoria do desenvolvimento humano e suas distintas concepções. 6 Princípios e diretrizes do Sistema Único de Assistência Social – SUAS, Norma Operacional Básica (NOB), Política Nacional de Assistência Social, 7 Sociologia da educação; democratização da escola; educação e sociedade. 9 O conhecimento do valor ético como agente de promoção social nas relações interpessoais. 10 Família: as novas modalidades de família, metodologias de abordagem familiar

Conteúdo deste curso

  • 1 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações
  • 2 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações II
  • 3 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações III
  • 4 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações IV
  • 5 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações V
  • 6 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VI
  • 7 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VII
  • 8 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro e as Implicações VIII
  • 1 – Tóp. 15 Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas
  • 2 – Tóp. 15 Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas
  • 3 – Tóp. 15 Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas
  • 4 – Tóp. 15 Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas
  • 1 – Teóricos do desenvolvimento: Piaget
  • 2 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Piaget
  • 3 – Teóricos do desenvolvimento: Vigotski
  • 4 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Vigotski
  • 5 – Teóricos do desenvolvimento: Wallon
  • 6 – Teóricos do desenvolvimento: Questões comentadas de Wallon


2.1 Inatismo, comportamentalismo, behaviorismo, interacionismo, cognitivismo, sociointeracionismo.

As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem.

As contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e pedagogia.

A teoria das inteligências múltiplas de Gardner.

  • 1 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem
  • 2 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem II
  • 3 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem III
  • 4 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem IV
  • 5 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem V
  • 6 – O processo de ensino – aprendizagem: Concepções e teorias da aprendizagem VI


4 Psicologia do desenvolvimento. 4.1 Aspectos históricos e biopsicossociais.

8 Teoria
do desenvolvimento humano e suas distintas concepções.

  • 1 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem
  • 2 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem II
  • 3 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem III
  • 4 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem IV
  • 5 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem V
  • 6 – Tóp.2 Bases psicológicas da aprendizagem VI
  • 1 – Educação, gênero e diversidade nos espaços escolares
  • 2 – Educação, gênero e diversidade nos espaços escolares II
  • 3 – Educação, gênero e diversidade nos espaços escolares III
  • 4 – Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015 (Lei do Combate à Intimidação Sistemática – Bullying)
  • 1 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social
  • 2 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social II
  • 3 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social III
  • 4 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social IV
  • 5 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social V
  • 6 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social VI
  • 7 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social VII
  • 8 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social VIII
  • 9 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social IX
  • 10 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social X
  • 11 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social XI
  • 12 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social XII
  • 13 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social XIII
  • 14 – LOAS – Conhecimentos Iniciais da Assistência Social XIV
  • 1 – Estatuto da Criança e do Adolescente
  • 2 – Estatuto da Criança e do Adolescente II
  • 3 – Estatuto da Criança e do Adolescente III
  • 4 – Estatuto da Criança e do Adolescente IV
  • 5 – Estatuto da Criança e do Adolescente V
  • 6 – Estatuto da Criança e do Adolescente VI
  • 7 – Estatuto da Criança e do Adolescente VII
  • 8 – Estatuto da Criança e do Adolescente VIII
  • 9 – Estatuto da Criança e do Adolescente IX
  • 10 – Estatuto da Criança e do Adolescente X
  • 11 – Estatuto da Criança e do Adolescente XI
  • 12 – Estatuto da Criança e do Adolescente XII
  • 13 – Estatuto da Criança e do Adolescente XIII
  • 14 – Estatuto da Criança e do Adolescente – Exercícios
  • 15 – Estatuto da Criança e do Adolescente – Exercícios II
  • 16 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Pesquisa
  • 17 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Pesquisa II
  • 18 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Planejamento
  • 19 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Planejamento II
  • 20 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Gestão
  • 21 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Gestão II
  • 22 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Assessoria e Consultoria
  • 23 – Construções Teórico – Metodológicas do Serviço Social – Exercícios
  • 1 – Estatuto do Idoso
  • 2 – Estatuto do Idoso II
  • 3 – Estatuto do Idoso III
  • 4 – Estatuto do Idoso IV
  • 5 – Estatuto do Idoso V
  • 1 – Tóp.1 Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico – cultural e pedagógica
  • 2 – Tóp.1 Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico – cultural e pedagógica II
  • 3 – Tóp.1 Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico – cultural e pedagógica III
  • 4 – Tóp.1 Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico – cultural e pedagógica IV
  • 1 – O conhecimento do valor ético como agente de promoção social nas relações interpessoais
  • 2 – O conhecimento do valor ético como agente de promoção social nas relações interpessoais II
  • 1 – Família: as novas modalidades de família, metodologias de abordagem familiar
  • 2 – Família: as novas modalidades de família, metodologias de abordagem familiar II
  • 1 – LOAS – Parte I
  • 2 – LOAS – Parte II
  • 1 – Ato Infracional
  • 2 – Conselho Tutelar
  • 3 – Criança e Adolescente
  • 1 – Lei n. 10.741/2003 – Estatuto do Idoso